23 жовтня 2026 року
У Жовкві представили сучасні підходи до навчання дітей із порушеннями слуху та мовлення⠀
23–24 жовтня у Жовкві відбулася XXIV Всеукраїнська науково-практична конференція «Педагогічні читання – 2026» на тему «Сурдопедагогіка та логопедія в спеціальній освіті ХХІ століття: простір міждисциплінарної взаємодії науки та практики». Захід об’єднав науковців, викладачів закладів вищої освіти, педагогів-практиків та фахівців, які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами.
⠀
До проведення конференції долучилися Український державний університет імені Михайла Драгоманова та Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України. У заході взяли участь представниці департаменту освіти і науки Львівської ОДА – заступниця директора департаменту, начальниця управління освіти та інновацій Олена Урдей і головна спеціалістка Марія Васюник-Кулієва.
⠀
Одним із головних майданчиків конференції став КЗ ЛОР «Жовківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Злагода»», де учасники ознайомилися з практичним досвідом організації спеціальної освіти.
⠀
Спікери заходу представили сучасні підходи до навчання дітей із порушеннями слуху та мовлення, використання альтернативної та додаткової комунікації, а також психологічної підтримки дітей в умовах війни. Зокрема, Оксана Круглик з Українського державного університету імені Михайла Драгоманова розповіла про диференційовану підтримку дітей із порушеннями слуху та мовлення, Володимир Шевченко з Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України – про розвиток сурдопедагогіки, а Владислав Тищенко з Українського державного університету імені Михайла Драгоманова – про слухомовленнєву реабілітацію.
⠀
Окрему увагу приділили практичним рішенням, актуальним для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Світлана Федоренко з Бердянського державного педагогічного університету представила можливості альтернативної та додаткової комунікації для дітей із тяжкими мовленнєвими труднощами, а Олександр Горлачов зі Спеціальної школи № 9 міста Києва – підходи до невербальної антистресової підтримки дітей із порушеннями слуху та інтелекту під час перебування в укриттях. Важливою темою обговорень стала також міждисциплінарна взаємодія науковців, педагогів і фахівців корекційно-розвиткового супроводу.
⠀
Марія Васюник-Кулієва розповіла про розвиток інклюзивної освіти на Львівщині у доповіді «Синергія заради майбутнього. Як Львівщина будує інклюзивний простір». Вона представила досвід розбудови інклюзивного освітнього середовища в закладах дошкільної, загальної середньої та професійної освіти, роботу інклюзивно-ресурсних центрів і психологічної служби, а також механізми взаємодії освітніх, медичних та соціальних установ. Окрему увагу приділила підтримці обдарованих дітей з особливими освітніми потребами та створенню умов для розвитку їхніх здібностей.
⠀
Водночас серед питань, які потребують подальшого вирішення, Марія Васюник-Кулієва виокремила професійну реалізацію випускників з особливими освітніми потребами. Адже навіть за умови якісної освіти та сформованих практичних навичок молоді люди можуть стикатися з труднощами під час працевлаштування. Тому важливо забезпечити послідовність підтримки – від навчання й розвитку здібностей до здобуття професії та можливості працювати.
⠀
Важливою частиною конференції стало представлення досвіду Жовківського багатопрофільного навчально-реабілітаційного центру «Злагода». Директорка Галина Рудько розповіла, як заклад, що раніше спеціалізувався на навчанні дітей із порушеннями слуху, розширив напрями роботи та став багатопрофільним навчально-реабілітаційним центром. Сьогодні тут навчаються та виховуються 176 дітей із різними освітніми потребами, а освітній процес поєднує загальноосвітню підготовку, корекційно-розвиткову підтримку та формування навичок, необхідних для самостійного життя.
⠀
Серед представлених практик – використання цифрових засобів альтернативної та додаткової комунікації «Я кажу» і TippyTalk. За допомогою піктограм, фотографій і спеціальних повідомлень діти, які мають труднощі з усним мовленням, можуть висловлювати свої потреби, робити вибір і спілкуватися з оточенням. Такі технології педагоги поєднують з індивідуальними заняттями, спрямованими на розвиток мовлення, сприймання інформації та комунікативних навичок.
⠀
Ще один напрям роботи «Злагоди» – «Майстерня можливостей», де учні опановують столярну й швейну справу та вирощують мікрозелень. Практичні заняття інтегрують у навчальні предмети й доповнюють основами фінансової грамотності: діти вчаться планувати роботу, розраховувати витрати та визначати вартість виготовлених виробів. На основі цього досвіду педагоги розробили авторські освітні програми з вирощування мікрозелені та столярної справи, які здобули перші місця на обласному конкурсі.
⠀
Про міждисциплінарну взаємодію як основу формування життєвих компетентностей учнів із порушеннями слуху розповіла також учителька початкових класів центру Оксана Македанська. Вона представила досвід спільної роботи педагогів і фахівців корекційно-розвиткового супроводу, завдяки якій навчальні завдання поєднують із розвитком комунікації, соціальних і побутових навичок. Такий підхід дає змогу працювати не лише над засвоєнням навчального матеріалу, а й над підготовкою дітей до повсякденного життя.
⠀
У межах конференції на базі «Злагоди» відбувся науково-методичний семінар «Освітньо-реабілітаційний простір спеціального закладу освіти: досвід, інновації та перспективи розвитку сурдопедагогіки та логопедії». Учасники ознайомилися з освітнім середовищем центру, спеціалізованими кабінетами та практичними майстернями. Під час науково-творчої виставки «Територія безмежних можливостей: погляд педагога, серце дитини, слово науки» представили творчі роботи дітей, авторські навчальні матеріали, дидактичні розробки та методичні напрацювання педагогів.
⠀
Також відбувся круглий стіл «Спеціальна та інклюзивна освіта в Україні: сучасний стан, виклики та стратегічні орієнтири розвитку». Учасники обговорили актуальні проблеми спеціальної освіти, перспективи вдосконалення освітніх підходів та можливості співпраці між науковими установами й закладами освіти. За внесок у розвиток спеціальної та інклюзивної освіти директорку Жовківського центру «Злагода» Галину Рудько відзначили грамотою Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
⠀
За підсумками конференції Олена Урдей запропонувала посилити співпрацю спеціальних закладів освіти Львівщини з Українським державним університетом імені Михайла Драгоманова та Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. Йдеться про обмін професійним досвідом, залучення науковців до розвитку сучасних освітніх практик та впровадження результатів досліджень у щоденну роботу педагогів.
